百年大计，教育为本。为提升学生综合素养，构建教育良好生态，2021年7月，中办国办联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。我省贯彻落实国家政策，“双减”工作取得明显成效，但仍存在一些亟待解决的问题。

　　一是压减作业总量尚未完全落实。全面压减作业总量和时长已进行多年，但效果不尽人意，尤其是初中，每一学科老师都认为作业量不多，但各学科集聚一起，实际作业总量仍超出政策要求。

　　二是部分家长对“双减”政策认识不到位。学生作业虽然有所减少、课余时间增多，但“从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动”的“双减”目标并未达到。家长因为内卷，自行给孩子增加作业，导致孩子出现应付学习、消极怠工和厌学现象。一些家长在“双减”之后，依然焦虑，因为中考和高考要求未变。

　　三是校外培训公开转隐蔽，家长负担更重。校外培训机构表面关转停，实际转地下，更隐蔽了。家长为了不让孩子“输在起跑线上”，反而花更多钱请家教，负担更重。

　　为此，建议：

　　一是政府层面，欲立先破，加强监督力度。督促教育考试部门积极探索中考和高考与“双减”政策相适应的举措。做好减法：各级政府要严格督查中小学校学生作息时间、学校考试次数、学生作业量等情况，促进“双减”政策落实。做好加法：增加优质教育资源供给，扩充省级示范性高中规模，确保每个省辖市的省级示范性高中不少于本地高中总数的一半；增加教育经费投入，为学生德、智、体、美、劳全面发展搭建平台；广开门路，确保各种实践基地、培训基地、社会各类展馆等免费向中小学生开放，鼓励更多的社会团体参与到教育活动中。

　　二是学校层面，纠偏正源，更新教育理念。做好减法：更新教师评价体系，不唯分数，不唯升学率，为老师减压；更新教育理念，矫正加班加点就能提升教学成绩的认识误区；将每天的4+3（上午四节课，下午三节课）课时制改为4+2课时制，减少学生课时时间。做好加法：学校在作业辅导延时外，增加美育、体育、劳动等社团，让学生自主选择；探索作业设计方案，形成学校特色，建议把“知识型”作业向“智慧型”作业拓展，改变作业评价方法；重点培养学生的学习能力、学习兴趣和学习方法，注重启迪学生心智，培养思维能力。

　　三是家长层面，放平心态，增强责任意识。做好减法：改变“学而优则仕”的传统观念，放下焦虑情绪。做好加法：家长是孩子的第一任老师，要帮助孩子扣好人生第一粒扣子，与学校共同担负起教育孩子的重任。