省政协委员王泽民是郑州医药健康职业学院的理事长。过去一年，他紧扣职业教育人才链与产业链如何有效衔接的问题，进行了多次调研。

　　河南省政协委员 郑州医药健康职业学院理事长 王泽民：你在这里现在已经给你定岗了吧？

　　郑州医药健康职业学院学生 韩静怡：对，已经定岗了。

　　河南省政协委员 郑州医药健康职业学院理事长 王泽民：现在做的什么岗位？

　　郑州医药健康职业学院学生 韩静怡：我在石膏部门，然后做3D打印模型。

　　临近两会，省政协委员王泽民再次来到一家医疗器械公司的义齿生产车间调研，了解学生们的实习情况。按照郑州医药健康职业学院创新试行的“1.5+1.5”培养模式，学生在入学第四学期就进入企业实习，等他们毕业时就能直接以熟练工的身份正式被企业聘用。

　　河南硕植医疗器械有限公司负责人 张四海：在三年的学制中，我们能够直接参与到一半以上。教学和考核与企业需求密切相关，其实等于我们企业私人订制出的人才，我们很欢迎。

　　河南省政协委员 郑州医药健康职业学院理事长 王泽民：我今年准备一个关于推动职业教育改革（的提案），所以想来听听你们有什么声音，我们融合一下。

　　河南硕植医疗器械有限公司负责人 张四海：其实我们企业希望学校能够让学生在学校的时候能够提前学到一定的实践能力，不光是理论知识。

　　学生由课本走向操作台过渡难的问题，是王泽民在多次调研中发现的共性问题。于是，他在自己任职的学院改造出了“教 学 做”一体化教室，让老师在授课时把理论和实操相结合。

　　郑州医药健康职业学院口腔学院教师 李新春：前牙还是后牙，一定要注意牙齿的外形高点。那么接下来大家看到通过这个图，按照这个图，大家可以动手操作。

　　郑州医药健康职业学院口腔学院教师 李新春：这个桌子既是一个课桌，又是一个实验桌，学生们反映就非常好，学习的兴趣也非常高，起到一个非常好的教学效果。

　　职业教育是社会经济发展和教育之间沟通的桥梁。王泽民说，今年省两会他将继续围绕职业教育改革和职业教育服务经济社会等方面提出建议。

　　河南省政协委员 郑州医药健康职业学院理事长 王泽民：希望用人单位和学校之间能建立起有效的资源共享机制，精准地调整人才培养目标，把企业需要的技术、标准、工作过程、文化等元素融入职教培养方案，提高产教融合的深度。