河南地处中原，是中华民族和华夏文明的重要发祥地，也是各族人民和谐共生、血脉相连的共有家园。如何将宏大的历史叙事转化为具体可感的中华民族共同体故事？

　　11月26日，河南省政协召开“发挥中原历史文化资源优势，为铸牢中华民族共同体意识作出河南贡献”月协商座谈会，委员们就助力铸牢中华民族共同体意识贡献智慧、凝聚共识。

　　“不能让宝贵的历史文化资源‘沉睡’在典籍里、‘闲置’在遗址上。”河南省政协委员、民进郑州市委会专职副主委李建霞建议，打造“行走的课堂”矩阵，统筹规划黄帝故里、二里头夏都遗址、殷墟、龙门石窟等核心资源，打造一批以中华民族共同体意识为主题的教育实践基地，使其成为全国各族青少年寻根问祖、感知文化文明魅力的首选之地。

　　“历史文化资源只有通过精准阐释、创新传播、深度转化，才能真正成为凝聚各民族人心的精神纽带、推动共同发展的物质力量。”河南大学铸牢中华民族共同体意识研究中心执行主任郭胜利说。对此，省政协委员、南阳市政协副主席李存提出，实施文化基因解码工程，系统梳理黄河文化、古都文化、根亲文化、功夫文化等河南特色文化资源中蕴含的各民族交往交流交融的历史事实、文化符号和价值理念，实现从“知道”到“认同”的深化。

　　近年来，河南以“行走河南·读懂中国”品牌为抓手，紧扣铸牢中华民族共同体意识，以历史文化活化为核心，以文旅融合为重要途径，推动共同体意识落地生根。省文化和旅游厅二级巡视员黄寒秋表示，将提供更多优秀文化产品，优化“行走河南·读懂中国”民族文化主题路线，让文旅成为各族群众越走越亲的连心桥、越走越近的致富路，为推进中华民族共同体建设贡献河南文旅力量。

　　铸牢中华民族共同体意识，既要做看得见、摸得着的工作，也要做大量“润物细无声”的事情。省民族宗教事务委员会党组书记摆向阳介绍，今年下半年，全省各地学校相继开展演讲比赛、征文比赛、优秀课件评选、民族健身操等活动，将理论学习与实践体验、文化传承与体育竞技相结合，打造“豫来豫亲”铸牢中华民族共同体意识河南品牌。

　　“在与省内多所小学交流及自身实践反思中，我们发现当前学校在铸牢中华民族共同体意识教育中，仍存在育人系统性不足、资源均衡度不够、家校协同性不足等问题。”省政协委员、开封市二师附小副校长庞航宇提出，搭建家校社协同平台，邀请少数民族家长、党员家长参与课堂教学、活动策划，同时联合社区开展“民族团结家庭实践”，让教育延伸到课外。

　　全国政协委员、省伊斯兰教协会会长杨万里认为，深厚的历史文化情感，不仅可以转化为促进民族团结、社会稳定的精神资源，而且可以转化为实实在在的发展优势。他建议，促进民族聚居地区开放发展、加强城市民族工作，让各族群众在共享发展成果中感受到中华民族大家庭的温暖，夯实共同体的物质基础。

　　省政协副主席戴柏华表示，要聚焦全省铸牢中华民族共同体意识工作，提出更多务实管用的意见建议。委员要立足自身岗位，带头铸牢中华民族共同体意识，讲好民族团结进步故事，引导广大界别群众牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。（王有强 靳燕）