本报全媒体记者 李点

　　在安阳市与鹤壁市交界的丘陵地带，有一所“袖珍学校”，来自周边沟沟岭岭间8个小村庄的42名孩子，便是安阳市龙安区马投涧镇杜贺驼中心小学的全部学生。

　　这些孩子身后，有一群不愿离开的人——省政协委员、杜贺驼中心小学教师高红国和他的同事们，他们被称为“校园里最后的坚守者”。

　　“我负责二年级和六年级的语文教学工作，其中二年级仅有两名学生，六年级也只有9名学生。学生虽少，老师们肩上的责任却丝毫未减。”6月3日，记者再次见到高红国。20岁师范毕业，他便扎根乡村讲台，从教已达28年。作为省政协委员，他既是基层教育工作者，也是为乡村教育奔走呼吁的代言人。

　　这些年，高红国持续探索本土文化资源与语文教学的深度融合。省政协十三届三次会议期间，他带着自己参与编写的《诵诗识字来安阳》走上“委员通道”。

　　“安阳市通过甲骨文广播体操、甲骨文书法等丰富形式，让甲骨文走进校园、走进学生日常生活，既富有价值又出彩出圈。以此为借鉴灵感，如何更好地让孩子们从小爱上优秀传统文化？”高红国讲述了安阳在甲骨文进校园方面所做的“四个一”：一本书，即编印《诵诗识字来安阳》；一手字，即练习甲骨文书法；一套操，即推广甲骨文广播体操；一条线，即设计甲骨文主题研学旅行路线。

　　“希望创新文化传播方式，让河南灿若繁星的优秀传统文化进一步走进校园，在学生心中种下文化自信的种子。”高红国说。

　　用一件件提案让更多社会力量关注到偏远乡村学校的需求，高红国先后围绕推进农村公立寄宿制学校建设、对农村教师职称评审拓宽“绿色通道”等提出建议，得到省直相关部门的高效办理。前不久，他围绕“中小学校编撰推广殷墟甲骨文读本”撰写的社情民意信息，被安阳市政府采用。

　　“我省‘十五五’规划纲要提出，加强青少年理想信念教育，深入实施素质教育，推动中小学校开展研学实践活动。这对教育工作者探索实践育人创新形式提出了更高要求，也为教育战线政协委员明确了履职的结合点、切入点。”对高红国来说，扎根乡村讲台是坚守初心，履职担当是责任使命，他的心始终牵挂着乡村孩子，也将为乡村教育的发展持续献计出力。